第四三章 翻云覆雨手 (第1/2页)
　　
　　“下面我要表扬班长杨启龙同学、各位班委同学，还有各位小组长，他们工作认真负责，吃苦在前，享乐在后，为大家做出了表率，现在让我们用热烈的掌声，为他们的付出表示感谢！”
　　
　　班里顿时响起了热烈的掌声。我为了配合大家，也伸出手掌，拍了几下。
　　
　　李老师这时候不知抽的什么风，他说：“鼓掌啊，是有学问的！鼓掌能够体现一个人的修养和礼貌。所以，我们要在鼓掌这门学问上多下功夫，让自己的掌声真正具有鼓舞人心的力量。刚才我发现，有极个别人，鼓掌的时候敷衍了事，吊儿郎当，不成体统！现在，让我们重新为这些同学鼓掌！”说完，他带头鼓起掌来，而且边鼓掌，边走下讲台，来到了我的身边。
　　
　　我一看势头不对，就只好配合了一下。
　　
　　经久不息的掌声落了之后，李老师说：“这次鼓掌就好得多了！下面我让一个同学来谈谈自己劳动的感受。天予，你来！”
　　
　　我一听，不会吧？我来？真诚的掌声响起来，我不得不站起身来。李老师说：“天予，上到讲台上来吧！”
　　
　　我站上讲台，真的不知道该说些什么，但就这么站着，我也觉得自己挺没劲的。虽然前一秒钟还在为自己的未来担忧，但这一秒我却不得不装大牌：
　　
　　“要说我的感受呢，我感受最深的就是：劳动是光荣的，也是快乐的。我们组的除草任务虽然繁重，但是我们却有了丰厚的回报，那就是在杂草的最下面，我们竟然发现了红红的好吃的西红柿！”
　　
　　话说到这里，很多同学都笑了起来，下面开始议论纷纷了：
　　
　　“西红柿算什么，我们组还有人在里面捡到钱了呢！”
　　
　　“我们还差点抓住一只兔子！”
　　
　　“我还捡到一个小鸟窝，里面还有三个鸟蛋呢！可惜放在我的口袋里被挤破了！……”
　　
　　李老师又让其他一些同学上台讲了自己的感受，然后说：“今天我们班有一个同学转班了，大家知道为什么吗？”
　　
　　“谁转班了？我怎么不知道？”下面议论纷纷。
　　
　　“王小文，转到（1）班去了。原因呢，很简单，因为我们班的学习氛围不够浓厚，已经在全校挂了号了！上次开校务会，校长专门点了我们班的名！还说老李管班太松散，学生根本不听。大家说是不是啊？”
　　
　　有同学说“是！”
　　
　　李老师说：“可是我不这么认为！我相信大家的力量！在这次劳动中，聂原野同学和王永威同学为我们做出了榜样！他们在运土的时候，不小心摔倒了，王永威同学的脑袋磕在了石头上，血流不止，聂原野同学不顾自己的伤痛，及时上前帮忙，还有其他的一些同学，例如天予啊，张丹啊等等，一起把王永威同学送到诊所进行包扎，张丹同学还垫付了医药费。这些都说明了，我们班级，是一个团结向上的班级，我们三（4）班的同学，都是好样的！这样的班级，怎么能说是一盘散沙，一点希望也没有呢？大家说对不对？”
　　
　　“对！”
　　
　　我一听，不对啊，事情完全不是这样的！哪位大神，伸出了翻云覆雨手，把坏事变成了好事？
　　
　　李老师的煽动还在继续：“那我们能不能战胜其他的班级？”
　　
　　“能！”
　　
　　“我相信，只要我们的班级成绩提上去了，我们班就是最棒的，那时候，我看谁还敢说我这个老李管班不行！大家能不能为老李争到这口气？”
　　
　　“能！”很显然，在全校的集体劳动动员大会上，杨校长没有达到的“群情振奋”的效果，在我们班级里，李老师的学习动员会上，实现了。
　　
　　“好！君子一言，驷马难追！现在我们就写军令状！杨启龙！”
　　
　　“到！”全班同学听到杨启龙回答得这么积极，不由得哈哈大笑。
　　
　　“请把你手中的目标责任书下发给大家，现在就填写阶段性考试目标，并写上自己的学习榜样，写上自己的行动计划，我们要把这些目标责任书张贴出去！”
　　
　　“老师，贴哪儿？”不用说，又是王博。
　　
　　“贴哪儿——天予，你说，我们的责任书贴在哪儿比较合适？”
　　
　　“啊？我啊？”我正在考虑着那只翻云覆雨手呢，听到李老师这么说，我一愣，随即平静下来：“李老师，我觉得，目标责任书这些东西，我们以前也做过，但是好像效果并不明显。既然我们现在还在要做，那就得有个比较特别的方式，才能取得良好的效果。”
　　
　　李老师说：“听你这话的意思，你觉得什么方式比较特别？”
　　
　　我说：“我们把三（1）班的同学定为竞争对手，而且把这些东西贴在三（1）班的墙上，这样比较刺激！学校不是总喜欢表扬三（1）班嘛，我们就向他们班叫个板！”
　　
　　
　　
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